2021年10月福建自考教育學(xué)復(fù)習(xí)資料第四章

　　1. 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。

　　2. 教師地位通常包括教師的社會(huì)地位和法律地位。教師社會(huì)地位主要包括教師的經(jīng)濟(jì)地位、政治地位和文化地位等。

　　3.1985 年全國(guó)人大代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)決議，確定每年 9 月 10 日為“教師節(jié)”。

　　4. 正確理解教師法律地位，需要把握以下幾點(diǎn)：

　　(1) 教師的職業(yè)性質(zhì)。(2)《教師法》對(duì)教師身份的規(guī)定。(3) 從教師與教育行政機(jī)關(guān)的關(guān)系看教師法律地位。(4) 從教師與學(xué)校的關(guān)系看教師法律地位。

　　5. 教師職業(yè)素養(yǎng)

　　(1) 職業(yè)道德素養(yǎng)

　?、賽?ài)國(guó)守法。這是教師職業(yè)的基本要求。作為教師，應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

　?、趷?ài)崗敬業(yè)。這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師應(yīng)忠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

　?、坳P(guān)愛(ài)學(xué)生。這是師德的靈魂，是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師順利開(kāi)展教育工作的最重要條件之一，是學(xué)生接受教育的

　　重要條件。作為教師，應(yīng)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

　?、芙虝?。這是教師承擔(dān)的歷史使命。作為教師，應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生要循循善誘，因材施教。

　?、轂槿藥煴?。這是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師榜樣作為一種具體的形象， 具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量。

　?、藿K身學(xué)習(xí)。這是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度日趨加快，唯有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代步伐。

　　(2) 職業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

　　教師職業(yè)知識(shí)素養(yǎng)是教師所掌握的知識(shí)以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。主要包括：教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)。

　　(3) 職業(yè)能力素養(yǎng)

　　教師職業(yè)能力素養(yǎng)是指教師應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的關(guān)鍵能力和必備品格，是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。主要包括： 教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力、組織與實(shí)施能力、激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力。

　　1. 教師的基本權(quán)利

　　(1) 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。

　　(2) 從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)。

　　(3) 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　(4) 按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。

　　(5) 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議， 通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。

　　(6) 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)，簡(jiǎn)稱進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。這是教師享有的繼續(xù)教育的權(quán)利。

　　2. 教師的義務(wù)

　　(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

　　(2) 貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　(3) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育，愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育， 思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育和組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)等。

　　(4) 關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生， 尊重學(xué)生人格， 促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

　　(5) 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

　　(6)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　3. 教師資格條件

　　(1) 必須具有良好的思想道德品質(zhì)(重要條件);

　　(2) 必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格(基本條件);

　　(3) 必須具有教育教學(xué)能力(本職工作)。

　　9. 教師聘任制度的特征

　　(1)教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為;(2)以“平等自愿、雙向選擇”為依據(jù);(3)聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力;(4)教師聘任有著嚴(yán)格的程序。

　　10. 教師聘任制的形式

　　(1) 招聘。用人單位面向社會(huì)公開(kāi)、擇優(yōu)選擇具有教師資格的應(yīng)聘人員;

　　(2) 續(xù)聘。聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同;

　　(3) 解聘。用人單位因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系;

　　(4) 辭聘。即受聘教師主動(dòng)請(qǐng)求用人單位解除聘任合同的行為。

　　11. 教師培訓(xùn) : 專門教育機(jī)構(gòu)為提高教師的素質(zhì)、能力， 對(duì)在職教師進(jìn)行的一種繼續(xù)教育。

　　12. 教師的考核指各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)教師進(jìn)行的考察和評(píng)價(jià)。 教師考核制度是教師規(guī)范化管理制度的重要組織部分。

　　13. 教師考核的內(nèi)容

　　(1) 政治思想，主要包括政治態(tài)度和職業(yè)道德;

　　(2) 業(yè)務(wù)水平，主要指與教師所任職務(wù)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力;

　　(3) 工作態(tài)度，指教師在履行教育教學(xué)職責(zé)中的工作積極性、事業(yè)心和責(zé)任感;

　　(4) 工作成績(jī)，指教師在教育教學(xué)工作中的成績(jī)和貢獻(xiàn)，是教師政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度的綜合反映。

　　【結(jié)尾】以上就是2021年10月福建自考教育學(xué)復(fù)習(xí)資料第四章的簡(jiǎn)要介紹，如想獲取更多內(nèi)容記得查看：自考本科、自考試題、自考復(fù)習(xí)備考、自學(xué)考試成績(jī)查詢等相關(guān)資訊。

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